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孩子的15个“黄金敏感期”,错过一个耽搁一生!

栏目:感悟人生   发布时间:2015/11/24   来源:母婴知识大全   编辑:baby1928v

母婴知识大全

儿童敏感期是指儿童在连续相接短


儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里,会有某种强烈的自然行为。在这期间内,对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣,几乎掩盖了其它层面,并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教,事半功倍,迅速提高孩子心智的发展!

孩子成长过程中的某些时间范围内,他会只对环境中的某一项特质专心,而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣,不厌其烦地重复,直到突然爆发出来某种新的动机为止。

孩子成长过程中的主要敏感期

提醒:每个孩子的发育状况不同,敏感期时间会有所差异,但是如果家庭环境比较宽松,没有压抑或特殊经历的孩子通常会在这个年龄阶段内。

1.光感的敏感期 0-3个月

特点:刚出生的宝宝对光感非常敏感,这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异,所以白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化。

建议:可以给宝宝多看黑白图。

味觉发育的敏感期

2.味觉发育的敏感期 4-7个月

特点:宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议:添加辅食的开始,一定要注意饮食的清淡,保护好宝宝味觉的敏感程度。辅食要从糊状开始添加,慢慢接近大人食物。

3.口腔的敏感期 4-12个月

特点:这时宝宝喜欢吃手,他在用口进行尝试、感觉,甚至一些抽象的概念。

建议:请妈妈们给宝宝口腔发育的机会,让宝宝吃个够,不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4.手臂发育的敏感期 6-12个月

特点:这个时候孩子喜欢扔东西,这时最早的手眼协调发育的标准。

建议:请看护者不要管制宝宝这个行为,在保证安全和不搞大破坏的前提下,让他扔个够。

5.大肌肉发育的敏感期 1-2岁, 小肌 肉1.5-3岁

特点:喜欢扶、站、努力行走。

建议:两岁的孩子已经会走路,是活泼好动的时期,此时给予他充分的空间,在保证安全的前提下,让他熟悉更多的肢体动作,。

6.肛欲敏感期 1.5-3岁

特点:此时期的孩子以控制自己的大小便为乐,不排除喜欢憋尿的情况,这个肛欲期一般经历两个月左右就会结束。

建议:父母应该抓住这个时期,不要逼迫,鼓励孩子定时大小便;如果孩子不小心拉裤子,大人要宽容,比如“宝宝,这不是什么大的问题,妈妈给你换上新的裤子就可以了”;孩子如果小手弄脏了,告诉孩子这细菌会伤害身体,把手用肥皂洗干净就可以了;孩子每次拉完大便,可以鼓励她,比如夸他的大便很特别,像“2”的形状或者其他什么的,让孩子体验身体轻松舒畅的感觉,孩子也有可能会向父母表明他对能够自己拉大便感到自豪和快乐。这对孩子的自信心和良好生活习惯的培养都有很大的帮助。

7.对细微事物感兴趣的敏感期 1.5-4岁

特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物,但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作,比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插,或是摆弄着花手绢怎么看也不烦,我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议:此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机,带着疑问和想法去认知世界,再好不过。

8.语言敏感期 1.5-2.5岁

特点:语言的启蒙始终伴随着婴幼儿,甚至是胎儿期。对着胎儿说话,婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议:大自然赋予了孩子这种能力,从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话,这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚,如果不是病症,那么就有可能是环境的影响所至,不管他会不会说话,我们都要不断给他注入“养分”,多和他说话、听听故事,当他需要表达自我感受时,自然就开口说话了。

9.自我意识的敏感期 1.5-3岁

特点:区分我的、你的、我和你的界限。主要表现:从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人,渐渐地孩子们有了自我意识,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹,孩子们的表现是完全以自我为中心,出现的年龄2-3岁。

建议:当孩子打人咬人的时候,我们只需制止孩子的行为,对孩子来说,“打S你”只是排除的意思,不要去谴责,也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的,我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。

10.社会规范敏感期 2.5-4岁

特点:开始喜欢结交朋友,喜欢参与群体活动,这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将来遵守社会规范,拥有自律的生活,和他人轻松交往。

建议:和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了,幼儿园可以提供良好的交友环境。

11.空间的敏感期 3-4岁

特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子等。

建议:可以多提供类似的玩具,同时可以在这个机会学习各种几何图形,对日后学习几何学奠定兴趣基础。

12.色彩敏感期 3-4岁

特点:开始对色彩产生感觉和认识,开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议:给孩子提供多彩的颜料及相关书籍,为日后绘画兴趣奠定基础。

13.逻辑思维敏感期 3-4岁

特点:不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇,可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答,在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议:保护好孩子这份珍贵的好奇心,如果家长不能回答的问题,可以和孩子一起学习,这时家里有一套百科全书是非常重要的,因为这时认知的速度是事半功倍的。

涂等等动手敏感期

14.剪、贴、涂等等动手敏感期 3-4岁

特点:孩子从这时开始真正有意识地使用工具,这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里,只要有充分的材料,孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看,这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议:家长要做的,就是给孩子提供所需的材料,并劲量不要打扰专心工作的孩子。

15.藏、占有敏感期 3-4岁

特点:开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神,才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时,交换就开始了。与此同时,也就拉开了人际关系的序幕。

建议:给孩子提供一个独立的空间,比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时,一定要征得孩子的同意,尊重孩子的空间。


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