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当心!这种鼓励方式已上黑名单,请不要在用来伤害你的孩子!

栏目:育儿心经   发布时间:2017/07/29   来源:爸妈堂   编辑:bamatang123

黑名单


美国哲学家爱默生说
爸妈说

bamashuo
美国哲学家爱默生说:“自信是胜利的第一要决”。在孩子的成长道路上,树立孩子自信尤其首要,最直接的策略就是激励孩子。


然而激励孩子也分许多种,过错的做法会让孩子走向此外一条不同的道路。

















如果你家还在用这类方式激励孩子,
表明已后进了70%


01



有一次到一亲戚家做客,亲戚家有位7岁的小女孩,弹得一手好钢琴。小女孩的妈妈想让孩枪弹一曲给客人听,孩子有些犹豫,那位妈妈哄着孩子说:“快!弹得好嘉奖一颗巧克力糖!”
巧克力糖倒有魅力,小女孩动作利索了很多,弹得也挺好。得到世人称颂,妈妈想让孩子再弹一首,但小女孩伸出手,示意妈妈先给巧克力糖,否则不弹,世人看到孩子的模样哈哈笑。或者许感觉权威被疏忽,那位妈妈露出一丝为难,随即冷冷地谢绝了孩子。
这时候小女孩反倒觉得稀里糊涂了,她脸上的表情好像在说——不是说好弹琴给巧克力糖吗?
两位表兄弟模样的小男孩在争抢一
02



大街上,两位表兄弟样子的小男孩在争抢一个玩具机器人,爸爸对春秋稍大的小男孩说:“儿子,分享给弟弟玩,懂分享的孩子嘉奖一根冰淇淋雪糕。”
这时候两个孩子互相把玩具往对方身上推:“我不玩了,让给你,我要吃冰淇淋。”结果谁也不愿碰玩具,仿佛谁再碰到玩具谁就得不到冰淇淋同样,终究玩具被扔到了地上,还由于力渡过大,机器人断了一条手臂。这时候那位爸爸有些朝气:“谁扔玩具谁不能吃冰淇淋……”两个孩子互相指责,都说是对方扔的。
这位爸爸又心生一计:“谁爱护玩具谁便嘉奖冰淇淋。”春秋稍大的小男孩第一个冲到玩具旁,把玩具抱怀里,引发春秋较小的男孩的争抢……
我感觉他们抢的是“冰淇淋”,而不是玩具。

一位光头小男孩时而瞪着面前的墙


03



客厅里,一名光头小男孩时而瞪着眼前的墙壁发愣,时而趴在书桌上玩橡皮擦。他眼前的功课本,只写了最前面一行的两个字。这时候小男孩的妈妈从房间出来,大概看出了孩子的磨蹭:“赶快写功课,写完让你打一场电子游戏作为嘉奖。”
“我要打3场!”
“好,3场,赶快写!”
“错了一个字,这个,矫正一下!”
“……如果我矫正……你让我打4场电子游戏!”
小男孩的妈妈犹豫了一会便答应了。
这些孩子的故事很常见,几近每一天都会产生在大多数家庭。这些家长其实是在自己眼前“挖了一个坑”。为何?

一则经典的“物资嘉奖与念头”试验



1971年,心理学家Edward Deci招集一群孩子做了一场为期3个阶段的“嘉奖与念头”的试验,让这些孩子解答一些有趣的智力困难。
在第1阶段:对所有孩子没给予任何嘉奖;
在第2阶段:将孩子分成A,B组。A组的孩子每一做完一道智力题嘉奖1美金;
在第3阶段:让所有孩子休息,B组中很多孩子继续解题,而A组所有孩子自由选择在休息。
这便是后来知名的德西效应。

为何对孩子物资嘉奖,会跟教育背道而驰?



斯坦福大学儿童心理学家Mark R. Lepper曾提过,起初孩子们只是随便在画画儿,倘若成人又竞赛又发奖,孩子们就会失去对画画的兴致。那是由于原本孩子带着好奇或者兴致在做事情,父母物资嘉奖的参与,不但下降了孩子对事情的内部念头和自发性的兴致,乃至产生错位,物资嘉奖变为了孩子继续做事的念头,并且会存在物资嘉奖一旦休止,事情便不会继续的风险。丢了内部念头,让孩子从一开始,便“输在了起跑线”。
物质奖励还带来下面负面后果
除了此以外,物资嘉奖还带来下面负面后果:
该如激励孩子才是根本?



维护孩子对事情的内部念头,或者培育孩子对事情自发性的兴致。有些事情,孩子们一开始是有内部念头的,譬如有些孩子当真写功课是为了取得知识,有些孩子分享玩具是为了有人一块儿玩,所以孩子有主动性行动,父母便不必多此一举嘉奖孩子。倘若是一些父母但愿孩子能做,但孩子却不愿做的事情,譬如那些看一眼功课或者书本便会“昏迷”的熊孩子,父母便要培育孩子对事情的兴致。
激励孩子做“不愿做的事情”分三步走:
1分析孩子为啥“不”

不管哪些事情,总会有愿意做的孩子,也有不愿意做的孩子;在这些事情上,有些属于孩子可以不做的,譬如孩子不吃西兰花,那末Ta可以选白菜或者西洋菜,但有些事情是不可不做的,孩子如果不想做,父母便要知道缘故并找到适合的引诱策略,譬如孩子不愿写功课或者不愿学英语。
直接问孩子缘故是最适合的方式,但有些孩子回答不出来,或有些孩子绕了半天也说不出所以然,据统计,一个不愿学习或者写功课的孩子,大多数缘故是缺少兴致和成绩感,并且兴致和成绩感是互为因果的“孪生兄弟”。
看看下面一名妈妈(A妈妈)是如何知道到儿子小A不爱写功课的缘故的?
小A是个让人头痛的孩子,老是不爱写功课。A妈妈没有指责孩子,而是自己私底下“做作业”:翻看孩子以往的功课本,看看孩子的功课成就和错漏情况。听说不爱写功课的孩子,他们的功课成就常常一般或者情况较差。接着,A妈妈还私底下跟老师知道情况,老师反应小A的作业时常在70分上下徘徊,对功课的热忱度低。
鼓励的最有效动力
2激励的最有效动力——寻觅点燃孩子成绩感的小火苗

这里仍是以A妈妈和小A为例子。
A妈妈在与老师沟通时发现,小A尽管不爱写功课,然而写自己名字时特别当真,笔迹也特别工整。A妈妈看到在书桌上发楞的儿子,走过去拍拍小A的肩膀,高兴地告知小A:“老师说的你写名字很当真,笔迹特别工整,她说每一次看到你功课本的名字时都感觉到高兴。”小A露出诧异,随即高兴地笑了。紧接着孩子就像换了一个人似的,他开始一笔一划当真地写起了功课,小手指那末使劲、神情那末专注,仿佛要把丢失已经久的当真劲儿一股脑找回来……A妈妈看着儿子当真的背影笑了。
上面的做法,其实是通过称颂引诱孩子的踊跃行动。正如Michael Tulley通过众多钻研证明,体罚、申斥、侮辱孩子根本是无效的;赞美、赞成和激励才能更有效。许多时候,激励比教训更有用。

鼓励的顺风车


3激励的顺风车——应用“同伴效应”

许多爸妈们会发现,面对一个不爱写功课的孩子,如果把Ta放在一名正在当真写功课的孩子旁边,这个孩子也会变得当真起来,这便是“同伴效应”。所以,如果一个不爱分享的孩子有个爱分享的同伴,一个不爱弹琴的孩子有个爱弹琴的同伴……毫无疑难会影响着这个孩子的行动。所以,当你发现不管如何也不能让你的孩子看书,把他带往藏书楼是最简便无非的策略。


美国教育家雷夫·艾斯奎斯认为,用礼物或者金钱换取孩子优良行动的做法很危险。至关于在孩子纯粹的内心种下了邪恶的种子,接下来父母的一切教育也变了味道。


孩子获得进步,父母给予确定和表扬是特别有必要。
基于一段时间内孩子自觉主动的表现,而进行的物资嘉奖,我觉得这是没有问题的。
紧要看父母如何把控嘉奖的情势。不要把嘉奖作为条件和孩子达成一致,由于这样实际上是在强迫孩子做父母但愿他们做的事情,而你给的物资嘉奖极可能也会成为 “贿赂”孩子的工具。即使孩子完成为了你的请求,你认为那是孩子自愿的吗?
至于拿捏不好物资嘉奖标准的父母来讲,建议慎用嘉奖。多从激励上细心,即多给孩子精神上的嘉奖,这样才可能鼓励出孩子内在的动力。






吼完孩子怎么办


文章来源:幼儿说(bb-edu)
编纂收拾:游一游


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